Checklist: 15 estrategias para alumnado con TDAH en el aula

Quince estrategias concretas, una por casilla, para el alumnado con TDAH de tu clase. No son teoría: son acciones que puedes marcar y aplicar hoy, organizadas por las cuatro áreas donde el TDAH se nota más —atención, impulsividad, organización y evaluación—. Imprímela, guárdala en tu carpeta de aula y registra qué funciona con cada alumno; lo que funciona con uno no siempre funciona con otro.

- [ ] Ubica al alumno cerca de tu zona de explicación y lejos de ventana, puerta y compañeros que lo desconcentran.
- [ ] Da las instrucciones cortas, una a la vez y con contacto visual previo; pide que repita con sus palabras qué tiene que hacer.
- [ ] Fracciona la tarea en pasos visibles (checklist en la mesa o en la pizarra) y marca el avance en voz alta.
- [ ] Acompaña la explicación oral con apoyo visual: imagen, código de color o temporizador visible.

- [ ] Anticipa las transiciones: avisa cinco minutos antes y di qué viene después.
- [ ] Acuerda con el alumno una señal discreta (tarjeta, gesto) para pedir ayuda o parar sin romper la dinámica de clase.
- [ ] Refuerza de inmediato y en concreto cada vez que autorregula: en el TDAH, el refuerzo que llega tarde no refuerza.
- [ ] Da estructura a los momentos poco dirigidos (fila, patio, entradas) con roles o microtareas concretas.